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... 九龍水的故亊 在書上看了不少故事,有一部分是講自己得到了一本書, 然後怎麼怎麼樣。我個人是不大相信的。至少在我們那,所有的法術(暫且這樣稱呼吧),要學的內容一般都比較簡單,最重 要的是教你的人對你的認可——我覺得這是一種神秘力星的傳承。 舉個很簡單的例子,就比如說小孩受到驚嚇,那些諸如「我家有個夜哭郎"的口訣,識字不識字的人都能掌握,可是不是背 下來就有用呢?答案肯定是否定的。 我外婆的故事就很能證明我的「神秘力量傳承"觀點。 ... 她有一項技能,那就是會九龍水,所謂九龍水,就是人被魚骨頭卡住後,喝一口或幾口開水,魚刺馬上消失。在農村呆過的人大都有這樣傳奇的經歷吧——當然,很多科學解釋說這 是安慰劑作用。但是,我們假設一下,一個不懂事的孩子,你騙他說你會這法術,他喝一口水能把魚刺吞下去? 九龍水似乎有很多派別,有在水前禱告的,有用手在水前寫字的。但說到神奇,是我外婆的方法。只要你能聽到她的聲音,即便沒看到她人,比如你在廚房,而我外婆在房間,你被魚刺卡住了,只要叫一聲,她吩咐:喝口水就好了!"只要一 口,不管大口還是小口,立刻見效。這個我不止一次試過,百分之一百有效t 據我外婆講,她的這項法術,沒有任何口訣,只要在腦海中想想當年那師傅教她的情景就好。但是,她的這項法術不能傳徒弟,所以,自從她去世了,就永遠的消失了。為什麼不能傳徒弟,這裡又有一個故事。 ... 那是解放戰爭時期,有一個國民黨逃兵,躲在我外婆家附近的山上,白天不敢下山,怕被再抓去。只有傍晚才敢下來找點吃的。我外婆和另外一個女孩子(當時都沒出嫁),看他可憐,就每天都留一點飯給他吃。那時的人就是淳樸啊。那人在山上待了十幾天,大概估計他所在的部隊開拔了,就打算逃回家。臨走之時,為了表示感謝。就把他的本事和兩個女孩子一一說了,讓她們各自選學一樣。我外婆家靠近河邊,經常吃魚,就選了九龍水(另外一個女孩子,選了治蛇咬傷。那個逃兵對我外婆她們說:以後你想一下我現在的樣子就可以了。我報恩,只報你們一代,你們的子孫,那就報不了了!" ... 我外婆她們兩個,在當地一下子都小有名氣。特別是那個選治蛇咬傷的女孩子,後來還靠這賺了一些錢。奇怪的是,她治蛇咬,用的是草藥。她死後,他兒子繼承了蛇藥,但是沒有任何效果。
內容簡介
當21世紀商場上的競爭變成贏家通吃的局,精密計算各種投入,加以操作,並加強品管,以確保產出優異,傲視群芳,甚至獨步全球,就成為各種產業努力的方向。在各項投入的資源中,人力和智慧愈來愈受重視,講求的不僅是能單槍匹馬發揮功能的強人,還必是能攜手合作、共創佳績的團隊。換言之,理想人選必須又能領導,又能抬轎。如何培養這種人才呢?在教學互動歷程中,最直接的示範是來自身教,即來自教師的協同教學。
協同教學特別能滿足這種群體建構性質的思考,它以散播式認知(distributed cognition)為基礎,煥發認知思考經社會互動所呈現的光輝。附帶收穫包括人際互動的操練,及形成共識後產生的實踐效果。
由於目前國內教改措施致力於中央鬆綁,並將教學設計和課程設計下放,同時提倡實施九年一貫課程、學校本位課程、統整學習、全方位學習等等施教理念,中小學教師擔負的課程與教學設計責任愈來愈重。因緣際會,協同教學在大學之外,亦成為中小學教師紓解困難、並創新教學的法門之一。
目錄
作者序
中譯者序
校定者序
*第一部分 一般原則
Chapter1 什麼是協同教學
人才庫
同一個主題的變化
描述與界定
久遠的過去與遙遠的他鄉
昨日
Chapter2 為什麼進行協同教學
優勢與不利--對教師而言
優勢與不利--對學生而言
優勢與不利--對行政人員而言
*第二部分 活動設計
Chapter3 如何設計協同教學計畫
預備步驟
進行協同教學計畫
Chapter4 對學生最適合的方法
影響學習的學生特質
大班群的協同教學
小班群的協同教學
班級外的協同教學
紀律
Chapter5 教學團隊的選擇與組成
教學團隊的選擇
必要條件
開始進行
Chapter6 協同教學團隊的模式
權威導向型
自我導向型
混合型
Chapter7 協同教學的領域
單一學科的協同教學團隊
科際整合的協同教學團隊
校內校的協同教學小組
*第三部分 教學團隊組成與功能
Chapter8 如何領導團隊
領導的任務
領導的風格
領導的來源
社群的建立
選擇一種領導風格
領導的特質
Chapter9 如何處理團體衝突
Chapter10 如何培訓一個小組
教育的背景
在職教育
研討會及其他訓練
時間管理
講課及討論
道德
Chapter11 教學團隊該如何做決定
做決定的風格
系統性分析法
客觀性
主觀性
*第四部分 評鑑與支持
Chapter12 如何評鑑團隊
評鑑協同教學對學生的影響
評鑑協同教學對教學團隊本身的影響
由學生、教師和行政人員進行的評鑑
比較評鑑
Chapter13 如何改進教學團隊
有系統的步驟
教室中的表現
在職方案
支援系統
Chapter14 如何支持教學團隊
資金的支援
硬體設施
設備
時間
人事
Chapter15 難題以及潛力
潛力
難題
詳細資料
- ISBN:9572836730
- 叢書系列:
- 規格:平裝 / 240頁 / 16 x 23 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
文章來源取自於:
壹讀 https://read01.com/EyPaQd4.html
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